Словарный Диктант 7 Класс По Русскому Языку

• 5— 7 классы Пособие состоит из словарных диктантов на все основ ные виды орфограмм певающие по русскому языку ученики; вовсе не просеян.
• Контрольные работы и диктанты по русскому языку с 1 по 11 классы. 7 класс. 157, Словарный диктант. 7 класс. 158, Диктант "Таинственный ящик".
• Учебник по Русскому языку за 7 класс Влодавская Е.А. Диктанты по русскому языку. Проверочные и словарные работы по теме «Орфограммы.
• Словарный диктант №5 Тотальный диктант-2014, часть1. диктант по теме «Орфография» урок 5, русский язык 5 класс - Duration.

Рабочая программа по русскому языку (7 класс). Добавлен: 07. 09.

Диктанты по русскому языку 7 класс. Словарные диктанты : Вариант 1. Сеющийся дождь; строящиеся дома; дремлющий старик; трепещущий на ветру;. Словарный диктант № 1 Словарный диктант № 7. конференции (2) литература (2) начальные классы (2) русский язык (2) урок в. Перечень словарных слов для 10 класса по русскому языку и их правописание онлайн в словаре русских словарных слов на сайте Textologia. ru.

2014. Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образо­вания второго поколения, на основе примерной Про­граммы основного общего образования по русскому языку и рабочей Программы по русскому языку к учеб­нику для 7 класса общеобразовательной школы авто­ров М. Т.

Образовательный ресурс > Русский язык > Диктанты для 9 класса. 7, Словарный диктант для 9 класса. Правописание приставок. 8, Словарный. Поделиться ссылкой. Интерактив->Диктанты по русскому языку Начальная школа. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 5 класс - 28 Вверх. Словарный диктант.

Баранова, Т. А. Ладыженской, Н.

М. Шанского и др. (М.

Просвещение, 2009). Основные цели и задачи изучения русского (родного) языка в основной школе. Воспитание духовно богатой, нравственно ори­ентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, созна­тельно относящегося к нему как явлению куль­туры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально - этических норм, принятых в обществе;. овладение системой знаний, языковыми и рече­выми умениями и навыками, развитие готовно­сти и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, само­образования;. приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функциониро­вания, развитие способности опознавать, ана­лизировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение ак­тивного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грам­матических средств, совершенствование орфо­графической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;. развитие интеллектуальных и творческих спо­собностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому са­мосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;.

совершенствование коммуникативных способ­ностей, формирование готовности к сотрудниче­ству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные ком­промиссы. Общая характеристика программы. Программа построена с учетом принципов си­стемности, научности и доступности, а также преем­ственности и перспективности между разделами курса. Уроки спланированы с учетом знаний, умений и навы­ков по предмету, которые сформированы у школьни­ков в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, авторы выстраивают обучение русскому языку в 7 классе на высоком, но доступном уровне трудности, изучение материала быстрым темпом, выделяющем ведущую роль теоретических знаний. На первый план выдвигается раскрытие и использование познаватель­ных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом.

По­высить интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и са­мостоятельной и др. Сочетание коллективной работы с индивидуальной и групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности, создает усло­вия для контроля и анализа отчетов, качества выпол­ненных заданий. Для пробуждения познавательной активности и со­знательности учащихся в уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются процес­сы формирования языковых явлений, их взаимосвязь. Материал в программе подается с учетом возраст­ных возможностей учащихся. В программе предусмотрены вводные уроки о рус­ском языке, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за ее пределами. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению.

Для этого в начале и в конце года выделяются специаль­ные часы. В 7 классе в разделе «Повторение изучен­ного в 5—6 классах» определено содержание этой ра­боты, что продиктовано необходимостью правильно решать вопросы преемственности между начальным и средним звеном обучения. Для организации систе­матического повторения, проведения различных ви­дов разбора подобраны примеры из художественной литературы.

Разделы учебника «Русский язык. 7 класс» содержат значительное количество упражнений разного уровня сложности, к которым предусмотрены интересные, разнообразные задания, активизирующие мыслитель­ную деятельность учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выде­лять главное, работать с книгой, планировать последо­вательность действий, контролировать и др. ). В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи — речеведческие понятия и виды работы над текстом — пропорционально распределяются между граммати­ческим материалом.

Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации. В системе школьного образования учебный пред­мет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мыш­ление, память и воображение, формирует навыки само­стоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрыв­но связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предме­тов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Форма организации образовательного процесса:. классно - урочная система.

Технологии, используемые в обучении развивающего обучения, обучение в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, ин­формационно - коммуникационные, здоровьесбережения и т. д. Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в на­чале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных дик­тантов, предупредительных, объяснительных, выбороч­ных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый — итоговый контрольный диктант, словар­ный диктант, комплексный анализ текста. Тематическое планирование:. Весь материал – смотрите документ.